کچھ باتیں۔۔ میرے سکول کے حوالے سے:)
- صاحب لڑی ہادیہ
- تاریخ ابتداء
مقدس
لائبریرین
اپسس ایکچلی بھیا میری اردو اتنی اچھی نہیں ہے کہ میں کسی ٹاپک پر ایسے لکھ سکوں
زیک
مسافر
اردو میں بھی یہی نتیجہ نکلنا تھا
مقدس
لائبریرین
اردو میں مجھ سے ایکسپلین نہیں ہوتا بھائی
ہادیہ
محفلین
ماشاء اللہ۔۔ جی بالکل آپی۔۔میں بھی ایسا ہی کروں گی۔۔ اور ویسے بھی ۔۔۔ غصہ تو مجھے آتا ہی نہیں۔۔
اور پریشانی کو دور سے ہی بھگا دیتی ہوں۔۔
کل سے سکول جانا ہے ان شاء اللہ۔۔ آج سارے کام مکمل کیے ہیں۔۔ کل سے باقاعدگی سے یہاں تجربات کا اشتراک کیا کروں گی۔۔ ان شاء اللہ
ہادیہ
محفلین
فرحت آپی یو آر گریٹ۔۔۔ آپ اور جاسمن آپی تو ماشاء اللہ کافی تجربہ کار ہیں۔۔
جی ان شاء اللہ ایسا ہی ہوگا۔۔
ہادیہ
محفلین
جی بالکل۔۔ آپ نے بالکل صحیح بات کی۔۔ ہر انسان کے تجربات اور مشاہدات کی اہمیت اس لیے بھی زیادہ ہوتی ہے کیونکہ وہ ویل اویئر ہوتا ہے ۔۔اس وقت کی صورتحال سے بھی اور حالات سے بھی۔۔۔اور جب دوبارہ ایسی کسی سچوایشن کا سامنا کرنا پڑے تو وہ بہتر انداز میں فیصلہ کرسکتا کہ ایسے وقت میں اس کے اپنے اساتذہ کا کیا رویہ تھا۔۔ میں ایک بات ضرور کہوں گی۔۔ امتیازی سلوک کبھی بھی بچوں کے ساتھ روا نا رکھا جائے۔۔ اس چیز کو میں نے پرسنلی دیکھا بھی ہے اور اب بھی یہی کوشش ہوتی ہے چاہے بچہ پڑھنے میں اچھا ہے یا برا۔۔ لیکن اسے کبھی بھی لیبل نا کریں۔۔ واقعی یہ ہے ہی نکما۔۔کبھی کچھ کر ہی نہیں سکتا وغیرہ وغیرہ۔۔نا ہی ذہین بچوں کو فوقیت دیں۔۔ دراصل ہمارا اپنا رویہ ہی بچوں کو مزید ضدی بھی بناسکتا ہے۔۔اور انہیں موٹیویٹ بھی کرسکتا ہے۔۔اختیار ہمارا ہے۔۔
تابش بھائی بہت بہت شکریہ ۔۔قابل غور تجاویز دی ہیں۔۔
آخری تدوین:
ہادیہ
محفلین
ایسی سب چیزیں سکول میں موجود ہیں۔۔ صابن، تولیہ، کنگھا اور نیل کٹر بھی۔۔ جس ٹیچر کی اسمبلی ڈیوٹی ہوتی ہے۔ اس نے چیکنگ کرنی۔۔اور جس بچی کے ناخن بڑے ہوئے ہیں۔۔اس کے خود کٹنگ کرنے۔۔۔ منہ دھلوانا کلاس انچارج کا کام ہے۔اور کنگھی کروانا۔۔۔ یعنی اگر میری کلاس کی بچیاں اس حلیے میں آئی ہیں تو فرسٹ پریئرپریڈ میں ٹیچر اپنی ذمہ داری سے یہ کام کرواتی ہے۔۔پھر بعد میں پندرہ منٹ ناظرہ کے ہوتے ہیں۔۔ آپ کی بات سے سوفیصد متفق ہوں کہ تربیت مسلسل تکرار کا نام ہے۔۔بار بار یاد دہانی کروائی جائے۔۔ بچوں کو اچھی باتوں کے بارے میں بتایا جائے۔۔ پھر ہی ان کا ذہن اس طرف مائل ہوگا اور ایک وقت آئے گا ۔۔ کہ وہ اپنی رضامندی سے بنا کہے بھی کرنے لگیں گے۔۔ ان شاء اللہ۔۔
ہادیہ
محفلین
زبردست۔۔ بہت اچھے پوائنٹ کی طرف توجہ دلائی ہے مقدس بہنا آپ نے۔۔ ایسا واقعی ہوتا ہے کہ یہاں کے پیرنٹس عموما بچوں سے ڈسکس نہیں کرتے ان کے پرابلمز۔۔نا ہی بچوں میں آگاہی ہوتی ہے ۔۔اور ان سب کے پیچھے مین ریزن ہےوالدین اور اساتذہ کا اپنا رویہ۔۔چائلڈ ابیوزنگ کی وجہ سے بچے بہت سے مسائل کا شکار ہوتے ہیں۔ بچے گھروں سے بھاگتے ہیں۔۔ جب گھروں سے باہر بھاگتے ہیں تو اغوا جیسے کیسز عام ہوجاتے ہیں۔۔ اور صرف اغوا تک ہی نہیں بلکہ بچے غلط راستوں پہ بھی چل پڑتے ہیں ۔۔ اور چائلڈ ابیوزنگ صرف گھر والوں تک محدود نہیں ہے۔۔ سکولز میں بھی اساتذہ کا ایسا رویہ بچے کو باغی کردیتا ہے۔ وہ سکول سے بھی فرار ہونے کی کوشش کرتا ہے۔۔۔۔ بلکہ یہاں ایک اپنے ہی گاؤں کا واقعہ بتاتی ہوں۔۔
بچہ سکول سے تھوڑا لیٹ گھر پہنچا تو باپ کافی سخت مزاج قسم کا تھا اس نے برا بھلا کہا بچے کو۔۔ بچے کی عمر تقریبا 14 ،15 سال ہوگی ۔۔بچے نے بھی غصے میں گندم میں رکھنے والی گولیاں کھا لی۔۔بچے کی ڈیتھ موقع پہ ہی ہوگئی۔۔ کیا ملا۔۔سوائے دکھ اور افسوس کے۔۔۔ اور یہی نہیں۔۔ بلکہ ہمارے معاشرے میں ایسی لاتعداد مثالیں موجود ہیں۔۔ اغوا کے کیسز تو بہت عام ہیں چائلڈ ابیوزنگ میں۔۔
ہمارا اپنا رویہ بچوں کو بہت سے غلط راستوں پہ لگا دیتا ہے۔۔ یا پھر یوں کہہ لیں کہ بچہ نا تو پڑھائی میں دلچسپی لیتا ہے نا ہی مثبت سوچ اختیار کرتا ہے۔۔ سب سے دور ہوجانا، اپنوں سے زیادہ باہر غیروں پہ اعتبار کرنے لگتا ہے۔۔اور یہیں سے اس کی زندگی کا سفر تباہی کی طرف شروع ہوجاتا ہے۔۔
ٹریننگ کے دوران ایک ٹاپک بہت ڈیٹیل میں ڈسکس کیا گیا۔۔ چائلڈ فرینڈلی سکول۔۔اس کے مطابق ہمیں بچوں کے ساتھ اپنا رویہ دوستانہ رکھنا چاہیے۔۔ جب بچہ نیا نیا سکول آتا ہے تو اسے اجنبیت کا احساس مت دلوائیں۔۔ برے القاب سے مت بلائیں۔۔ پیار سے ٹریٹ کریں۔۔ اسے بالکل ایسے ٹریٹ کریں جیسے ایک ماں بچے کو کرتی ہے۔۔ کہ بچہ بلاجھجھک ماں سے اپنی بات کہہ دیتا ہے۔۔اپنا مسئلہ بتا دیتا ہے۔۔ اگر کوئی بچہ اچھا پڑھ کر نہیں آتا۔ انہیں بچوں کے سامنے ایسے سزا مت دیں جو انہیں مزید پڑھائی سے دور کردے۔۔ بچوں کی بھی سیلف ریسپیکٹ ہوتی ہے۔۔ آپ انہیں اگر کچھ سمجھانا چاہتے ہیں تو سب کے سامنے کہنے کے بجائے الگ سے بلائیں ۔۔ پیار سے پوچھیں۔۔ ان کی پرابلم کو حل کرنے کی کوشش کریں۔۔ اس سے بچوں میں خود اعتمادی ضرور بڑھتی ہے۔۔ لیکن یہاں ایک بات کا بھی لازمی خیال رکھیں۔۔ کہ بچوں کو آپ نے فرینڈلی ٹریٹ ضرور کرنا ہے "فری" نہیں کرنا۔۔ استاد اور بچے کے درمیان جو احترام کا تعلق ہے وہ لازمی برقرار رہنا چاہیئے۔۔
تھینکس مقدس۔۔
محمد خرم یاسین
محفلین
میں ہائی سکول ٹیچنگ کا ایک نہایت افسوس ناک واقعہ شئیر کرنا چاہوں گا جو میرے لیے تو ندامت ہی ندامت ہے۔۔۔۔شاید یہاں معلمین و دیگر احباب کے لیے نصیحت ہو۔
میں نے ایک روز اردو کا ایک سبق پڑھایا اور یہ سبق تین دن جاری رہا۔ تمام مشکل الفاظ کے معانی، بین السطور، کردار وغیرہ وغیرہ سب اچھی طرح بتائے اور سمجھانے کی کوشش کی۔ تین دن کے بعد اس کی مشق کو دو دن میں ختم کیا اور اس کے بعد اس کا ٹیسٹ رکھا۔ ٹیسٹ کیا تھا سادہ سے مشقی سوالات کے جوابات تھے۔ اس کے لیے میرا طریقہ کار یہ رہا ہے کہ مختلف بچوں سے یعنی جو مختلف ڈیسکوں پر ہوں اچانک سے کوئی مشقی سوال پوچھ لوں۔ یہ پریکٹس جاری تھی کہ ایک بچے کو اٹھایا جو پانچوں دن کلاس میں بڑ ے انہماک سے سبق اور مشق کو سنتا اور لکھتا رہا تھا۔ اس سے میں نے ایک سادہ سا سوال پوچھا اور جواب کا کہا۔وہ بچہ خاموش رہا۔۔۔۔بالکل خاموش۔ بچہ چونکہ دسویں کلاس کا تھا اس لیے مجھے بہت غصہ آیا کہ یہ اتنے آسان سوال کا جواب نہیں دے سکتا جب کہ اس سبق کو جو عام طور پر مشق سمیت دو دن میں ختم ہوتا ہے میں نے پر اصرار طریقے سے پانچ دن میں ختم کیا ہے۔۔۔۔میں غصے پر قابو نہ رکھ پایا اور اس کو اچھا خاصا ڈانٹ دیا۔میں اس سے بار بار یہی پوچھ رہا تھا کہ اگر نہیں آتا تو ان پانچ دنوں میں پوچھا کیوں نہیں ؟ میری اس مشکل کو آسان کرنے کے لیے ایک بچہ کھڑا ہوا اور میری اشارے یعنی اجازت دینے پر یوں گویا ہوا:
"سر یہ بول نہیں سکتا"
یقین کیجیے مجھے اس بچے کی بات چہرے پر زناٹے دار طمانچے کی طرح لگی اور میں اس صورتِ حال سے اتنا زیادہ شرمندہ ہوا کہ نہ صرف وہاں اس بچے سے خوب معذرت کی بلکہ سٹاف روم میں جا کر احباب کے سامنے اس بچے کا مسئلہ رکھا اور کہاکہ انچارجز کی ذمہ داری ہے کہ وہ ایسے بچوں کے بارے میں اساتذہ کو کچھ نہ کچھ بتائیں ۔۔۔۔ یا پھر یہ سب اساتذہ ہی کی ذمہ داری ہے کہ کلاس پڑھانے سے پہلے بچوں سے کچھ کچھ واقف ہوجائیں تاکہ پڑھانے میں آسانی رہے۔ وہ بچہ لکنت زدہ تھا گونگا نہیں تھا لیکن شاید زیادہ حساس تھا اس لیے جواب نہ دے سکا۔ بہرحال سال بھر اس کے ساتھ اچھی گپ شپ بلکہ دوستی رہی اور اسے سب سے زیادہ شفقت دینے کی کوشش کی۔
ایک بات اور ۔۔۔ اور وہ یہ کہ ہماری کلاسز میں ایسے بچے ضرور موجود ہوتے ہیں جن کے والدین میں سے کوئی ایک یا بعض اوقات دونوں کا انتقال ہوچکا ہوتا ہے ، انھیں خصوصی توجہ کی ضرورت ہوتی ہے۔ہم اپنے والدین، یا والدین کے والدین وغیرہ کے ایصالِ ثواب کے لیے جہاں اور بہت کچھ کرتے ہیں وہاں اگر ایسے بچوں کو سکول ٹائمنگ یا اپنے پیرئیڈز کے علاوہ بھی کچھ وقت دے دیں تو ہماری اور ان کی دنیا و آخرت سنور سکتی ہے۔ایک اور تجربہ یہ بھی ہوا کہ پہلے پیرئیڈ میں پیٹ درد کا بہانہ کرنے والے طلبا کی اکثریت سے جب ذرا پوچھ گچھ کی جائے تو اکثر معلوم ہوتا کہ وہ ناشتہ نہیں کر کے آئے یا ان کے گھریلو مسائل میں اہم ترین مسئلہ والدین کا جھگڑا وغیرہ نکلتا تھا جس کی وجہ سے وہ چھٹی چاہتے ہیں اور ڈپریشن کو کم کرنے کے لیے سکول سے بھاگنا چاہتے ہیں۔۔۔ایسے تمام طلبا خصوصی توجہ کے مستحق ہوتے ہیں۔
فرحت کیانی ہادیہ
میں نے ایک روز اردو کا ایک سبق پڑھایا اور یہ سبق تین دن جاری رہا۔ تمام مشکل الفاظ کے معانی، بین السطور، کردار وغیرہ وغیرہ سب اچھی طرح بتائے اور سمجھانے کی کوشش کی۔ تین دن کے بعد اس کی مشق کو دو دن میں ختم کیا اور اس کے بعد اس کا ٹیسٹ رکھا۔ ٹیسٹ کیا تھا سادہ سے مشقی سوالات کے جوابات تھے۔ اس کے لیے میرا طریقہ کار یہ رہا ہے کہ مختلف بچوں سے یعنی جو مختلف ڈیسکوں پر ہوں اچانک سے کوئی مشقی سوال پوچھ لوں۔ یہ پریکٹس جاری تھی کہ ایک بچے کو اٹھایا جو پانچوں دن کلاس میں بڑ ے انہماک سے سبق اور مشق کو سنتا اور لکھتا رہا تھا۔ اس سے میں نے ایک سادہ سا سوال پوچھا اور جواب کا کہا۔وہ بچہ خاموش رہا۔۔۔۔بالکل خاموش۔ بچہ چونکہ دسویں کلاس کا تھا اس لیے مجھے بہت غصہ آیا کہ یہ اتنے آسان سوال کا جواب نہیں دے سکتا جب کہ اس سبق کو جو عام طور پر مشق سمیت دو دن میں ختم ہوتا ہے میں نے پر اصرار طریقے سے پانچ دن میں ختم کیا ہے۔۔۔۔میں غصے پر قابو نہ رکھ پایا اور اس کو اچھا خاصا ڈانٹ دیا۔میں اس سے بار بار یہی پوچھ رہا تھا کہ اگر نہیں آتا تو ان پانچ دنوں میں پوچھا کیوں نہیں ؟ میری اس مشکل کو آسان کرنے کے لیے ایک بچہ کھڑا ہوا اور میری اشارے یعنی اجازت دینے پر یوں گویا ہوا:
"سر یہ بول نہیں سکتا"
یقین کیجیے مجھے اس بچے کی بات چہرے پر زناٹے دار طمانچے کی طرح لگی اور میں اس صورتِ حال سے اتنا زیادہ شرمندہ ہوا کہ نہ صرف وہاں اس بچے سے خوب معذرت کی بلکہ سٹاف روم میں جا کر احباب کے سامنے اس بچے کا مسئلہ رکھا اور کہاکہ انچارجز کی ذمہ داری ہے کہ وہ ایسے بچوں کے بارے میں اساتذہ کو کچھ نہ کچھ بتائیں ۔۔۔۔ یا پھر یہ سب اساتذہ ہی کی ذمہ داری ہے کہ کلاس پڑھانے سے پہلے بچوں سے کچھ کچھ واقف ہوجائیں تاکہ پڑھانے میں آسانی رہے۔ وہ بچہ لکنت زدہ تھا گونگا نہیں تھا لیکن شاید زیادہ حساس تھا اس لیے جواب نہ دے سکا۔ بہرحال سال بھر اس کے ساتھ اچھی گپ شپ بلکہ دوستی رہی اور اسے سب سے زیادہ شفقت دینے کی کوشش کی۔
ایک بات اور ۔۔۔ اور وہ یہ کہ ہماری کلاسز میں ایسے بچے ضرور موجود ہوتے ہیں جن کے والدین میں سے کوئی ایک یا بعض اوقات دونوں کا انتقال ہوچکا ہوتا ہے ، انھیں خصوصی توجہ کی ضرورت ہوتی ہے۔ہم اپنے والدین، یا والدین کے والدین وغیرہ کے ایصالِ ثواب کے لیے جہاں اور بہت کچھ کرتے ہیں وہاں اگر ایسے بچوں کو سکول ٹائمنگ یا اپنے پیرئیڈز کے علاوہ بھی کچھ وقت دے دیں تو ہماری اور ان کی دنیا و آخرت سنور سکتی ہے۔ایک اور تجربہ یہ بھی ہوا کہ پہلے پیرئیڈ میں پیٹ درد کا بہانہ کرنے والے طلبا کی اکثریت سے جب ذرا پوچھ گچھ کی جائے تو اکثر معلوم ہوتا کہ وہ ناشتہ نہیں کر کے آئے یا ان کے گھریلو مسائل میں اہم ترین مسئلہ والدین کا جھگڑا وغیرہ نکلتا تھا جس کی وجہ سے وہ چھٹی چاہتے ہیں اور ڈپریشن کو کم کرنے کے لیے سکول سے بھاگنا چاہتے ہیں۔۔۔ایسے تمام طلبا خصوصی توجہ کے مستحق ہوتے ہیں۔
فرحت کیانی ہادیہ
محمد تابش صدیقی
منتظم
خرم بھائی کے مراسلہ سے ایک اور اہم بات ذہن میں آئی۔
آج کل ہمارے معاشرے میں مذاق، لطیفہ، جگت کا کلچر اتنا عام ہو گیا ہے کہ ہم اس بات کا خیال بھی نہیں رکھ پاتے کہ ہمارا مذاق یا لطیفہ کسی کی دل شکنی کا سبب تو نہیں بن رہا۔ کسی ذات، قوم، یا شہر سے متعلق لطیفے، جسمانی معذوری پر لطیفے، سیاسی سوچ پر لطیفے، مذہبی افکار و شعار پر لطیفے۔
ایک استاد کو اس بات کا خاص خیال رکھنا چاہیے کہ نہ صرف وہ ایسی باتوں نے گریز کرے، جو کسی کی دل شکنی کا سبب بنیں۔ بلکہ یہ بات سمجھانے کو بھی تربیت کا اہم حصہ سمجھے۔ ورنہ آج کل میڈیا کے اہم ذرائع سوشل میڈیا اور الیکٹرانک میڈیا پر تو ایسے لطائف، مذاق اور ٹھٹھے ہی سب سے زیادہ پھیلتے ہیں۔ اور ہماری عادت بنتے جا رہے ہیں۔
آج کل ہمارے معاشرے میں مذاق، لطیفہ، جگت کا کلچر اتنا عام ہو گیا ہے کہ ہم اس بات کا خیال بھی نہیں رکھ پاتے کہ ہمارا مذاق یا لطیفہ کسی کی دل شکنی کا سبب تو نہیں بن رہا۔ کسی ذات، قوم، یا شہر سے متعلق لطیفے، جسمانی معذوری پر لطیفے، سیاسی سوچ پر لطیفے، مذہبی افکار و شعار پر لطیفے۔
ایک استاد کو اس بات کا خاص خیال رکھنا چاہیے کہ نہ صرف وہ ایسی باتوں نے گریز کرے، جو کسی کی دل شکنی کا سبب بنیں۔ بلکہ یہ بات سمجھانے کو بھی تربیت کا اہم حصہ سمجھے۔ ورنہ آج کل میڈیا کے اہم ذرائع سوشل میڈیا اور الیکٹرانک میڈیا پر تو ایسے لطائف، مذاق اور ٹھٹھے ہی سب سے زیادہ پھیلتے ہیں۔ اور ہماری عادت بنتے جا رہے ہیں۔
مقدس
لائبریرین
زبردست۔۔ بہت اچھے پوائنٹ کی طرف توجہ دلائی ہے مقدس بہنا آپ نے۔۔ ایسا واقعی ہوتا ہے کہ یہاں کے پیرنٹس عموما بچوں سے ڈسکس نہیں کرتے ان کے پرابلمز۔۔نا ہی بچوں میں آگاہی ہوتی ہے ۔۔اور ان سب کے پیچھے مین ریزن ہےوالدین اور اساتذہ کا اپنا رویہ۔۔چائلڈ ابیوزنگ کی وجہ سے بچے بہت سے مسائل کا شکار ہوتے ہیں۔ بچے گھروں سے بھاگتے ہیں۔۔ جب گھروں سے باہر بھاگتے ہیں تو اغوا جیسے کیسز عام ہوجاتے ہیں۔۔ اور صرف اغوا تک ہی نہیں بلکہ بچے غلط راستوں پہ بھی چل پڑتے ہیں ۔۔ اور چائلڈ ابیوزنگ صرف گھر والوں تک محدود نہیں ہے۔۔ سکولز میں بھی اساتذہ کا ایسا رویہ بچے کو باغی کردیتا ہے۔ وہ سکول سے بھی فرار ہونے کی کوشش کرتا ہے۔۔۔۔ بلکہ یہاں ایک اپنے ہی گاؤں کا واقعہ بتاتی ہوں۔۔
بچہ سکول سے تھوڑا لیٹ گھر پہنچا تو باپ کافی سخت مزاج قسم کا تھا اس نے برا بھلا کہا بچے کو۔۔ بچے کی عمر تقریبا 14 ،15 سال ہوگی ۔۔بچے نے بھی غصے میں گندم میں رکھنے والی گولیاں کھا لی۔۔بچے کی ڈیتھ موقع پہ ہی ہوگئی۔۔ کیا ملا۔۔سوائے دکھ اور افسوس کے۔۔۔ اور یہی نہیں۔۔ بلکہ ہمارے معاشرے میں ایسی لاتعداد مثالیں موجود ہیں۔۔ اغوا کے کیسز تو بہت عام ہیں چائلڈ ابیوزنگ میں۔۔
ہمارا اپنا رویہ بچوں کو بہت سے غلط راستوں پہ لگا دیتا ہے۔۔ یا پھر یوں کہہ لیں کہ بچہ نا تو پڑھائی میں دلچسپی لیتا ہے نا ہی مثبت سوچ اختیار کرتا ہے۔۔ سب سے دور ہوجانا، اپنوں سے زیادہ باہر غیروں پہ اعتبار کرنے لگتا ہے۔۔اور یہیں سے اس کی زندگی کا سفر تباہی کی طرف شروع ہوجاتا ہے۔۔
ٹریننگ کے دوران ایک ٹاپک بہت ڈیٹیل میں ڈسکس کیا گیا۔۔ چائلڈ فرینڈلی سکول۔۔اس کے مطابق ہمیں بچوں کے ساتھ اپنا رویہ دوستانہ رکھنا چاہیے۔۔ جب بچہ نیا نیا سکول آتا ہے تو اسے اجنبیت کا احساس مت دلوائیں۔۔ برے القاب سے مت بلائیں۔۔ پیار سے ٹریٹ کریں۔۔ اسے بالکل ایسے ٹریٹ کریں جیسے ایک ماں بچے کو کرتی ہے۔۔ کہ بچہ بلاجھجھک ماں سے اپنی بات کہہ دیتا ہے۔۔اپنا مسئلہ بتا دیتا ہے۔۔ اگر کوئی بچہ اچھا پڑھ کر نہیں آتا۔ انہیں بچوں کے سامنے ایسے سزا مت دیں جو انہیں مزید پڑھائی سے دور کردے۔۔ بچوں کی بھی سیلف ریسپیکٹ ہوتی ہے۔۔ آپ انہیں اگر کچھ سمجھانا چاہتے ہیں تو سب کے سامنے کہنے کے بجائے الگ سے بلائیں ۔۔ پیار سے پوچھیں۔۔ ان کی پرابلم کو حل کرنے کی کوشش کریں۔۔ اس سے بچوں میں خود اعتمادی ضرور بڑھتی ہے۔۔ لیکن یہاں ایک بات کا بھی لازمی خیال رکھیں۔۔ کہ بچوں کو آپ نے فرینڈلی ٹریٹ ضرور کرنا ہے "فری" نہیں کرنا۔۔ استاد اور بچے کے درمیان جو احترام کا تعلق ہے وہ لازمی برقرار رہنا چاہیئے۔۔
تھینکس مقدس۔۔
Yes, I do agree with your points but your are mainly talking about physical or emotional abuse but what I am talking about is sexual abuse in childhood which is very common now a days because children are not educated in this.
Its something that every school should work on and they should hold workshops about grooming and educate their staff and parents to avoid this happening.
جاسمن
لائبریرین
خرم کی بات سے مجھے یاد آیا کہ میرا طریقہ کار یہ رہا ہے کہ پہلا دن اپنا اور بچوں کا تعارف۔
دوسرا دن اپنے مضمون کا تعارف
تیسرا دن لائبریری کا دورہ اور کتابوں سے تعارف
پہلے دن ہی بچوں کا تعارف تفصیل کے ساتھ۔ والدین۔ ابو کیا کرتے ہیں۔ بہن بھائیوں کی تعداد۔ مستقبل کے منصوبے۔ یہ مضمون کیوں لیا۔پچھلی کلاسز میں نمبرز اور مضامین وغیرہ۔ فون نمبر۔ پتہ۔یہ سب میں اپنے رجسٹر پہ لکھتی ہوں۔
اس سے مجھے اپنے شاگرد کو جاننے میں بہت مدد ملتی ہے۔
دوسرا دن اپنے مضمون کا تعارف
تیسرا دن لائبریری کا دورہ اور کتابوں سے تعارف
پہلے دن ہی بچوں کا تعارف تفصیل کے ساتھ۔ والدین۔ ابو کیا کرتے ہیں۔ بہن بھائیوں کی تعداد۔ مستقبل کے منصوبے۔ یہ مضمون کیوں لیا۔پچھلی کلاسز میں نمبرز اور مضامین وغیرہ۔ فون نمبر۔ پتہ۔یہ سب میں اپنے رجسٹر پہ لکھتی ہوں۔
اس سے مجھے اپنے شاگرد کو جاننے میں بہت مدد ملتی ہے۔
جاسمن
لائبریرین
خرم کی بات سے مجھے یہ بھی یاد آیا کہ مجھے اپنے بچوں کی کمزوریوں اور طاقتوں کے بارے میں بھی کافی پتہ ہوتا ہے۔ میری ایک شاگرد جب پہلی بار میری کلاس میں آئی تو میں اس کے بارے میں کچھ نہ کچھ پہلے سے بھی جانتی تھی۔ وہ چھوٹے قد کی ایک ٹانگ سے کچھ معذور تھی تو تھوڑی مشکل ہوتی تھی اسے چلنے میں۔
میں نے اپنی کلاس سے کہا کہ آپ کی پوری کلاس میں ایک لڑکی ایسی ہے کہ وہ مجھے اپنے ادارہ میں پہلے دن سے بہت اچھی لگتی ہے۔
بہرحال سب کو پتہ چلا۔ وہ بھی بہت خوش ہوئی۔ رفتہ رفتہ اس میں خود اعتمادی آنے لگی اور اس نے بہت سے مقابلہ جات میں حصہ لینا اور جیتنا شروع کیا۔
اسی طرح کئی واقعات میں سے ایک واقعہ میرے ایک ایسے شاگرد کا ہے جس کی ایک آنکھ میں کچھ مسئلہ تھا۔ وہ بیک بینچر تھا۔ بالکل نہیں بولتا تھا۔ میں نے لیکچر کے دوران اس کا نام لے دینا مثال کے طور پہ آپ اس کا نام عظیم تصور کریں تو میں نے کہنا کہ بھئی اب ہم عظیم سے ان کی عظیم رائے سنیں گے۔
رفتہ رفتہ وہ بولنے لگا اور ایک دن وہ آیا کہ وہ سب سے آگے بیٹھنے لگا۔ پڑھائی میں اور بحث و مباحثہ میں بھی آگے آنے لگا۔
میں نے اپنی کلاس سے کہا کہ آپ کی پوری کلاس میں ایک لڑکی ایسی ہے کہ وہ مجھے اپنے ادارہ میں پہلے دن سے بہت اچھی لگتی ہے۔
بہرحال سب کو پتہ چلا۔ وہ بھی بہت خوش ہوئی۔ رفتہ رفتہ اس میں خود اعتمادی آنے لگی اور اس نے بہت سے مقابلہ جات میں حصہ لینا اور جیتنا شروع کیا۔
اسی طرح کئی واقعات میں سے ایک واقعہ میرے ایک ایسے شاگرد کا ہے جس کی ایک آنکھ میں کچھ مسئلہ تھا۔ وہ بیک بینچر تھا۔ بالکل نہیں بولتا تھا۔ میں نے لیکچر کے دوران اس کا نام لے دینا مثال کے طور پہ آپ اس کا نام عظیم تصور کریں تو میں نے کہنا کہ بھئی اب ہم عظیم سے ان کی عظیم رائے سنیں گے۔
رفتہ رفتہ وہ بولنے لگا اور ایک دن وہ آیا کہ وہ سب سے آگے بیٹھنے لگا۔ پڑھائی میں اور بحث و مباحثہ میں بھی آگے آنے لگا۔
جاسمن
لائبریرین
تحمل
میرے پاس ریاضی کے تین پیریڈز تھے آٹھویں، نویں اور دسویں کے۔ اچھرہ لاہور میں جماعتِ اسلامی کا ایک پرائیویٹ سکول تھا۔ مجھے اپنی ریسرچ کے سلسلہ میں پیسوں کی ضرورت تھی سو صبح کے پہلے تین پیریڈز میرے تھے۔
الجبرا پڑھاتے ہوئے میں بہت مگن تھی۔ اچھی طرح سمجھا کے میں نے ایک شاگردہ سے جو پیچھے بیٹھی تھی بلیک بورڈ پہ ایک سوال کرنے کو کہا۔
اس نے جب کرنا شروع کیا تو فورا پتہ چل گیا کہ اسے الجبرا کے بنیادی اصول ہی پتہ نہیں۔
مجھے شدید غصہ آیا۔ میری اتنی محنت۔ اور ہم اس قدر آگے پہنچ گئے ہیں اور یہ لڑکی تو الجبرا کی الف ب بھی نہیں جانتی۔ اور الف ب تو بہت ابتدائی کلاسز میں پڑھائی جاتی ہیں۔
میرے پاس جو ریاضی کی کتاب تھی وہ میں نے زور سے۔۔۔۔
دل تو چاہ رہا تھا اس کے سر میں ماروں لیکن میں نے عام سے ذرا زیادہ آواز سے میز پہ رکھی۔ ایک لمبا سا سانس لیا اور کہا۔
بیٹا! آپ اس پیریڈ کے بعد میرے ساتھ کچھ وقت گذارا کریں ۔ہم مل کے الجبرا کے ابتدائی اصول پڑھیں گے۔
پھر ہم نے مل جل کے کچھ محنت کی اور وہ اپنی ہم جماعت لڑکیوں کے ساتھ شامل ہوئی۔
میرے پاس ریاضی کے تین پیریڈز تھے آٹھویں، نویں اور دسویں کے۔ اچھرہ لاہور میں جماعتِ اسلامی کا ایک پرائیویٹ سکول تھا۔ مجھے اپنی ریسرچ کے سلسلہ میں پیسوں کی ضرورت تھی سو صبح کے پہلے تین پیریڈز میرے تھے۔
الجبرا پڑھاتے ہوئے میں بہت مگن تھی۔ اچھی طرح سمجھا کے میں نے ایک شاگردہ سے جو پیچھے بیٹھی تھی بلیک بورڈ پہ ایک سوال کرنے کو کہا۔
اس نے جب کرنا شروع کیا تو فورا پتہ چل گیا کہ اسے الجبرا کے بنیادی اصول ہی پتہ نہیں۔
مجھے شدید غصہ آیا۔ میری اتنی محنت۔ اور ہم اس قدر آگے پہنچ گئے ہیں اور یہ لڑکی تو الجبرا کی الف ب بھی نہیں جانتی۔ اور الف ب تو بہت ابتدائی کلاسز میں پڑھائی جاتی ہیں۔
میرے پاس جو ریاضی کی کتاب تھی وہ میں نے زور سے۔۔۔۔
دل تو چاہ رہا تھا اس کے سر میں ماروں لیکن میں نے عام سے ذرا زیادہ آواز سے میز پہ رکھی۔ ایک لمبا سا سانس لیا اور کہا۔
بیٹا! آپ اس پیریڈ کے بعد میرے ساتھ کچھ وقت گذارا کریں ۔ہم مل کے الجبرا کے ابتدائی اصول پڑھیں گے۔
پھر ہم نے مل جل کے کچھ محنت کی اور وہ اپنی ہم جماعت لڑکیوں کے ساتھ شامل ہوئی۔
ہادیہ
محفلین
کافی دن ہوگئے تھے۔۔کوئی تبصرہ نہیں کرسکی۔۔۔۔ ایک تو فائنل ٹرم کے ایگزام ہیں۔۔ دوسرا بس دو تھریڈ ہی بنائے۔وجہ آسائنمنٹس اور دوسرے کام ساتھ ساتھ۔۔
کل سکول میں موسم خراب ہوگیا۔۔اور بارش کی وجہ سے کافی موسم خراب ہوگیا۔۔بچے بہت ایکسائیٹڈ تھے ۔۔اور ان کی بھرپور فرمائش پہ کچھ تصویریں بھی بنائی ۔۔ تصویریں شیئر کرتی ہوں سکول اور گاؤں کی کچھ۔۔
یہ سکول کا گراؤنڈ۔۔
یہ وہ جگہ جہاں بیٹھ کر ہم بس کا انتظارکرتے ہیں۔۔ ان درختوں کے نیچے۔۔ یہ بس سٹاپ سمجھیں۔۔ کل بارش کی وجہ سے یہاں کوئی بھی نہیں تھا ۔۔اور ایک چارپائی پڑی ہوئی تھی تو ہم نے یہاں بیٹھنے کے بجائے اس چارپائی پہ بیٹھنے کو ترجیح دی اور تصویر بنائی یہاں کی۔۔
کل سکول میں موسم خراب ہوگیا۔۔اور بارش کی وجہ سے کافی موسم خراب ہوگیا۔۔بچے بہت ایکسائیٹڈ تھے ۔۔اور ان کی بھرپور فرمائش پہ کچھ تصویریں بھی بنائی ۔۔ تصویریں شیئر کرتی ہوں سکول اور گاؤں کی کچھ۔۔
یہ سکول کا گراؤنڈ۔۔
یہ وہ جگہ جہاں بیٹھ کر ہم بس کا انتظارکرتے ہیں۔۔ ان درختوں کے نیچے۔۔ یہ بس سٹاپ سمجھیں۔۔ کل بارش کی وجہ سے یہاں کوئی بھی نہیں تھا ۔۔اور ایک چارپائی پڑی ہوئی تھی تو ہم نے یہاں بیٹھنے کے بجائے اس چارپائی پہ بیٹھنے کو ترجیح دی اور تصویر بنائی یہاں کی۔۔
